Colaboradoras

y hacerlo de la forma más fácil y orgánica con la estructura y experiencia que tienen para conseguir el éxito.
Llevo desde 1989 trabajando para la educación infantil, principalmente el tema de los espacios y equipamientos. Hasta el 2004 en Barcelona y luego hasta este momento ubicado en Andalucía.
En todo este tiempo he estado en estrecho contacto con muchas profesionales, pedagogas, maestras, cuidadoras, cocineras, limpiadoras, arquitectos y más personas donde su afán es trabajar de la forma más honesta. También he estado en formación permanente conociendo experiencias educativas diversas, todas con el enfoque de la confianza en nuestras posibilidades y potencialidades.

dedica a la inserción de discapacitados. Desde 1982 llevo trabajando con los espacios y equipamientos de escuelas infantiles, muy vinculados a la renovación educativa.
Ahora mismo trabajando la transformación de los espacios a través de Almenara Equipamientos y en el campo de la inserción a través de la misma Almenara y Giralmena (Empresa de Inserción Laboral).

a conocer otras formas de alimentarnos que resulten Deliciosamente Sanas y satisfagan las necesidades de cada persona. Una alimentación sostenible y saludable.
Ahora mismo trabajando la transformación de los espacios a través de Almenara Equipamientos y en el campo de la inserción a través de la misma Almenara y Giralmena (Empresa de Inserción Laboral).

• Coach experta en Nutrición Energética y Chef en Cocina Macrobiótica.
• Licenciada en Ciencias Biológicas por la UAM.
• Máster en Salud Pública y Promoción de la Salud.
• Terapeuta en Programación Neurolingüística (PNL).
• Entrenadora en la Técnica de Relajación Creativa del Dr. Eugenio Herrero.

Es mi experiencia vital como profesional y sobretodo como madre de familia lo que pongo al servicio de estos procesos de transformación y así faciitar que la alimentación sea un elemento positivo en la educación.

herramienta para ello uso el diseño web para mejorar su imagen corporativa en la web con un adecuado diseño de front-end y programación del sitio. Cuidando la experiencia de usuario y la usabilidad para optimizar el rendimiento de su sitio web, de verdad. Después sacando partido de la todas las posibilidades del marketing online: SEO, SEM, Redes Sociales, etc.

Aplico mis conocimientos del mundo de la empresa adquiridos mi carrera como contable, con mis conocimientos técnicos y mi pasión por la programación y la comunicación digital.

del Tercer Sector de Acción Social, formulando y ejecutando proyectos sociales inicialmente y gestionando y dirigiendo una ONG en la actualidad. La maternidad hizo que descubriera que otras formas de educación son posibles y que la implicación de todas y todos en esta transformación es fundamental. Aplico mi pasión por el marketing y la comunicación en Escuela Amable, potenciando un mensaje de cambio que favorecerá a toda la sociedad.

en Educación, facultad educación UNED. Presidenta de la asociación REIM. Ha sido docente y tutora en el ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil. Durante varios años ha trabajado como educadora en escuelas infantiles de Madrid y Navarra.

Ha impartido formación en escuelas infantiles en diferentes ciudades: Burgos, Logroño, Pamplona y Madrid.  Colabora con diferentes centros en la organización de jornadas. Intervención en el Programa UNED – Radio 3 “Escuela Infantil y Educación para la Infancia”.

sobre movimiento libre en Edugest y Crèixer Junts.

Diplomatura en Fisioterapia. Postgrado y máster en Fisioterapia para las alteraciones neurológicas infantiles.

y realiza sesiones para niños/as y sus familias, con desarrollo motor lento o diferente. Ha sido miembro de la Junta de la Asociación Pikler Hengstenberg de Catalunya.

para niños de 0 a 6 años.

Haber tenido la ocasión de visitar diversos centros en distintos países, me ha permitido poder definir un modelo de espacios y equipamientos que permitan a niños y niñas crecer en entornos interesantes y proporcionar además a los adultos, maestros y familias, la posibilidad de que su presencia fuese participativa y enriquecedora para todos.

Entre las distintas corrientes pedagógicas de donde he bebido, formarme a través de distintos cursos en el Instituto PIKLER de Budapest, me ha permitido reflexionar sobre el profundo respeto que merece la crianza y la educación de los más pequeños.

Por encima de todo, mi gran escuela ha sido haber trabajado como maestra de esta etapa educativa y posteriormente ejercer de técnico pedagógico en el ayuntamiento de Barcelona, lo que me ha permitido observar a muchas criaturas, escuchar a sus maestros y familias y a demás reflexionar con distintos profesionales, práctica que sigo ejerciendo.

había estado durante 5 años como educadora de una escola bressol de Hospitalet del Llobregat. Llevo más de 10 años acompañando niños en su crecimiento dentro de la escuela. Esta experiencia me ha aportado muchísimas cosas buenas y muchas ganas de seguir trabajando. Por eso hace desde el 2013 comencé a impartir formaciones, asesoramientos y charlas sobre mi mirada particular de la pequeña infancia. A día de hoy, soy muy feliz de complementar mi trabajo de educadora y directora con el asesoramiento en escuelas por toda Cataluña.

y Directora Pedagógica de Edugest y Crèixer Junts.

Asesora de escuelas infantiles y formadora en cursos y seminarios. Miembro de la Asociación Pikler Internacional y del grupo de trabajo ICE 0-3 de la UAB. Profesora de Ciclos Formativos Educación Infantil. Ha realizado viajes de estudio para conocer diferentes modelos educativos: Lóczy (Budapest), Reggio Emilia (Italia), Finlandia, entre otros. Ha participado en grupos de trabajo sobre innovación educativa en la URL. Dirigió el master “Educación y Salud en la vida cotidiana”, organizado por la UB.Ha publicado diversos artículos y participado en la redacción de documentos y guías de educación infantil, publicados por el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña. En sus inicios, trabajó como educadora, maestra y directora de diferentes escuelas infantiles.

educación e infancia. Su trabajo se ha centrado hasta el momento en la investigación, la formación, la realización de talleres para niños y el desarrollo de proyectos que relacionan educación y arquitectura. En el primer punto destaca su participación en revistas específicas sobre este tema como Arquitectonics, Arquitectura, Educación y Sociedad de la UPC, en la revista educativa Tarbiya, revista de investigación e innovación educativa de la UAM o la corresponsalía sobre arquitectura e infancia en el blog de la Fundación Arquia. Desde 2012 realizan talleres de arquitectura para niños colaborando con organismos como el Museo Casa de la Ciencia (CSIC), Consejería de Fomento y Vivienda de la Junta de Andalucía, Colegio de Arquitectos de Sevilla o Red de Bibliotecas Municipales de Sevilla. Han realizado cursos en los centros de formación del profesorado de Málaga y Sevilla. Han coordinado eventos como el III Encuentro Internacional de Educación en Arquitectura celebrado en Madrid en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía en enero de 2016 y actualmente colaboran en el contenido y la coordinación de la I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura que tendrá lugar en Pontevedra en abril-mayo de 2018. También desarrollan actualmente un proyecto participativo y con un equipo de expertos para transformar el área exterior de La Casa de la Ciencia en un espacio natural de experimentación y aprendizaje.

Acercamos la arquitectura al ámbito de la educación, trabajando con la comunidad educativa en un proceso de diseño participativo y abierto.

Tenemos dos líneas de trabajo:

El proyecto reinventar los patios

Que parte de los patios-jardines como espacios educativos y como entornos preparados acordes a las necesidades de los niños y las niñas. El jardín es el ámbito donde el juego espontáneo es el protagonista y permite a los niños y las niñas elaborar el mundo, desarrollar roles, capacidades y habilidades a través de la curiosidad, encontrando diferentes posibilidades de juego y experimentación diaria.

El proyecto espacios Interiores

Que introduce el concepto espacio- ambiente como partícipe del proyecto educativo. Los espacios interiores tradicionales darán paso a espacios funcionales, flexibles y transformables. Espacios y mobiliario pensados para un niño y una niña activos y protagonistas de su aprendizaje.

del espacio, con especial interés, en la adaptación y creación de entornos al servicio de la educación y la infancia en el marco de Escuela Amable. Creo firmemente en que todo lo bueno que podamos aportar a la infancia es el camino para que revierta en una evolución positiva de la humanidad.